Все о детях

Новорожденный икает . Как избавиться от икоты у новорожденных

Несмотря на то, что икота раздражает, на самом деле она может быть полезна для развития вашего ребенка. Действительно, исследование Университетского колледжа Лондона (UCL), опубликованное в декабрьском выпуске журнала Clinical Neurophysiology за 2019 год, утверждает, что икота посылает волны сигналов мозга, которые помогают вашему ребенку регулировать свое дыхание. Исследование проводилось на 13 недоношенных и доношенных новорожденных.

По словам доктора Лоренцо Фабрици, старшего автора исследования, “Активность, возникающая в результате икоты, может помочь мозгу ребенка научиться контролировать дыхательные мышцы, чтобы в конечном итоге можно было добровольно контролировать дыхание, перемещая диафрагму вверх и вниз”.Здоровье пищеварительной системы вашего ребенка

Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, почему новорожденные икают, а также советы по избавлению от досадных случаев.

Почему мой новорожденный икает?

Икота возникает, когда диафрагма, дыхательная мышца у основания грудной клетки, раздражается и вызывает спазмы. Поскольку живот и туловище ребенка маленькие, не требуется много времени, чтобы наполнить его до краев и протолкнуть в диафрагму.

Более того, “глотательные и дыхательные способности вашего ребенка еще не полностью синхронизированы”, – говорит Питер Виштон, доктор философии, главный научный сотрудник Исследовательского центра детского развития при Колледже Уильяма и Мэри в Уильямсбурге, штат Вирджиния, и создатель DVD-диска “Что могут делать дети: занятие -Основанное на этом руководство по развитию младенцев. “Она может попытаться сглотнуть одновременно с вдохом, и это то, что его запускает”.

Но почему детская икота длится так долго? “Она все еще учится распутывать эти плохие привычки, поэтому ей просто требуется больше времени, чем взрослому или даже ребенку постарше, чтобы вернуться к нормальной жизни”, – говорит доктор Виштон.6 вещей, которые ваш педиатр хотел бы, чтобы вы знали о первых днях ребенка

Новорожденный икает . Как избавиться от детской икоты

Хотя икота полезна для новорожденных, некоторые случаи могут быть особенно раздражающими. Кормление ребенка грудью или кормление из бутылочки может помочь избавиться от икоты, но если он все еще не перестает икать, подумайте о том, чтобы отвести его в тихое место.

“Икота также может быть признаком того, что ваш ребенок чувствует себя подавленным окружающей средой”, – объясняет Динн Дэвис, директор по развитию детей в Scottsdale Healthcare, штат Аризона. “Новорожденные не умеют блокировать шум, когда они бодрствуют”. Попробуйте выбрать комнату подальше от старших братьев и сестер, домашних животных и телевизора. Кроме того, приглушите свет, и вскоре ваш ребенок перестанет икать.

Частая икота также может быть признаком рефлюкса, поскольку она может быть вызвана спазмами пищевода и избытком воздуха в желудке. Если у вашего малыша есть и другие признаки рефлюкса, такие как рвота, срыгивание, отказ от еды, раздражительность, кашель или рвотные позывы, сообщите о своих проблемах педиатру. У них могут быть некоторые предложения по избавлению от икоты новорожденных.

 294 всего

Попробуйте эти 11 советов о том, как воспитать благодарных детей

1. Поделитесь своей признательностью
   Один из лучших способов, которым мы можем пробудить благодарность в наших детях, – это самим моделировать благодарный настрой. Старайтесь регулярно говорить о том, за что вы благодарны и почему.

Это может помочь использовать определенные аспекты повседневной жизни в качестве подсказки. Попробуйте попросить каждого поделиться чем-то, за что они благодарны, по дороге в школу утром или за семейным ужином. Привязка практики благодарности к ежедневной деятельности поможет гарантировать, что привычка не исчезнет после Дня благодарения.

2. Доброволец
   Даже очень маленькие дети могут так или иначе помочь обществу. Помощь другим устраняет акцент на материальных вещах и напоминает нам быть благодарными за все, что у нас есть.

Малыши могут рисовать картины для детских больниц, выбирать праздничные подарки для нуждающихся детей, быть волонтерами в домах престарелых или помогать печь кексы, чтобы отнести их соседям. Постарайтесь сделать волонтерство, даже в самых незначительных масштабах, регулярной традицией, чтобы воспитывать благодарность в течение всего года.

3. Вовлекайте их в работу по дому
   Часть чувства благодарности – это осознание усилий, которые приложил кто-то другой, чтобы дать нам что-то. Вовлекайте своего ребенка в семейные дела, чтобы он мог видеть эти усилия.

Например, если вы чувствуете, что ваш ребенок неблагодарен за блюда, которые вы ему готовите, вовлеките его в этот процесс. Пусть они увидят, сколько времени уходит на приготовление пищи для всей семьи, чтобы они поняли, что еда не просто волшебным образом появляется на их тарелке. Им все еще может не нравиться все, что им подают, но они начнут ценить приложенные усилия.

4. Позвольте им что-нибудь заработать
   Детям может быть трудно понять, почему они не могут иметь в магазине игрушек все, что хотят. Деньги – это относительно абстрактное понятие, и если они никогда за что-то не платили, они могут не понять, почему вы говорите “нет”.

В следующий раз, когда ваш ребенок действительно захочет новую игрушку, помогите ему придумать способ заработать деньги и купить ее самому. Это может быть за счет накопления карманных денег, выполнения дополнительной работы по дому или для бабушки, открытия киоска с лимонадом или гаражной распродажи, чтобы продать свои старые игрушки. Они увидят, сколько времени и усилий требуется, чтобы приобрести эту новую игрушку, и оценят это больше, чем если бы вы просто купили ее для них.

5. Установите ожидания
   Если ребенок часто получает лакомство или новую игрушку, когда вы выполняете поручения, он будет ожидать этого. Как только они этого ожидают, они больше не будут испытывать благодарности за это, они будут чувствовать себя обиженными только тогда, когда вы скажете “нет”.

Прежде чем идти в магазин, расскажите своему ребенку о плане. Вы можете сказать: “Сегодня мы не покупаем никаких новых игрушек, мы просто смотрим. Если ты увидишь что-то, что тебе действительно понравится, я запишу это, чтобы запомнить в следующий раз, когда у тебя будет день рождения”. Придерживайтесь установленного вами плана, и со временем ожидание постоянных новых игрушек уменьшится.

6. Сыграй ‘Поллианну’
   Легко быть благодарным, когда все идет хорошо, но испытывать благодарность в трудные времена может быть, ну, непросто. Помогите детям практиковать благодарность, даже когда все идет не так, как они хотят, — помогите им найти золотую середину.

Это не значит, что они должны скрывать свои чувства — это нормально чувствовать себя обиженными, расстроенными и разочарованными. Но не стоит слишком долго купаться в этих чувствах.

Например, если ваша дочь приходит домой из школы расстроенной из-за того, что ее лучшая подруга не захотела с ней поиграть, признайте, что произошло что-то обидное, а затем помогите ей найти то, за что она может быть благодарна. Вы могли бы сказать: “Это, должно быть, задело ваши чувства. Я так благодарна, что у тебя есть другие друзья, такие как Билли и Салли, с которыми ты тоже любишь играть”.

7. Делитесь опытом
   Наличие слишком большого количества вещей может помешать развитию у детей чувства благодарности. Если у них сотни игрушек, они могут едва заметить, что получили 15 новых за праздники.

Попробуйте заменить некоторые материальные подарки впечатлениями, такими как членство в зоопарке или специальное приглашение на свидание с мамой в парке. Переживания помогают установить связь и снять акцент с желания чего-то.

8. Составьте список благодарностей
   Вместе со списком подарков для Санты попросите вашего ребенка составить список всех вещей за прошлый год, за которые он благодарен. Вы можете помочь им начать и помочь записать их ответы, если они слишком молоды, чтобы писать.
9. Будьте в курсе рекламы
   Постоянное воздействие рекламы порождает желание чего-то нового, а не благодарность за то, что у нас уже есть. Будьте внимательны к маркетинговым кампаниям, с которыми ваш ребенок может столкнуться через экранное время или каталоги, разбросанные по дому.
10. Создайте банку благодарности
    Заведите банку благодарности, где каждый член семьи записывает то, за что он благодарен, и кладет это в банку.

Периодически сообщайте своему ребенку, что вы собираетесь добавить что-нибудь в банку. Вы могли бы сказать что-то вроде: “Я так благодарен, что бабушка принесла нам цветы из своего сада. Я чувствую себя счастливым каждый раз, когда вижу их. Я собираюсь добавить это в банку”. Ваш ребенок тоже начнет искать, что бы добавить.

11. Скажите “спасибо” так, как будто вы это имеете в виду
    Обучение детей говорить “спасибо” часто не имеет отношения к благодарности. Это скорее социальный обычай, который мы пытаемся привить. Однако выражение благодарности может быть искренним и осмысленным.

Попробуйте добавить к своему “спасибо”, чтобы показать свою искренность и помочь ребенку увидеть, что значит по-настоящему быть благодарным. Вы могли бы сказать своему супругу: “Спасибо, что приготовил ужин сегодня вечером. Я так устала, и мне было так хорошо, когда ты так заботился о нас”. Или скажите своему ребенку: “Спасибо, что помог твоей младшей сестре застегнуть пальто. Мои руки были заняты продуктами, и я ценю, что ты был помощником”.

Чем больше благодарности вы проявите, тем больше ваш ребенок сам примет такое отношение. Однако постарайся быть терпеливым. Маленькие дети настолько сосредоточены на себе, что им может потребоваться время, чтобы научиться благодарности.

 1,142 всего

Как только малыш подходит к школьному возрасту (6 лет и более), основная задача матери и отца — выяснить уровень готовности ребенка к школе.

Как только малыш подходит к школьному возрасту (6 лет и более), основная задача матери и отца — выяснить уровень готовности ребенка к школе. Это правильный подход ответственных и любящих родителей. Важно знать, готов ли малыш к новым испытаниям или некоторые знания и навыки необходимо срочно подтянуть.

Критерии готовности ребёнка к школе и их характеристика

Сегодня можно выделить несколько основных критериев готовности ребенка к школе:

Социально-психологический критерий 

В этом термине кроется наличие учебной мотивации у малыша. Хочет ли он получать знания? Готов ли к новой информации и походам в школе? Ваша задача, как родителя, объяснить малышу всю важность процесса обучения для его настоящего и будущего.

Еще один важный момент — умение ребенка взаимодействовать со своими будущими одноклассниками, сверстниками. Кроме этого, малыш должен слушаться учителя, выполнять его требования, контролировать свое поведение и уметь адекватно реагировать на замечания.

О социальной зрелости ребенка можно говорить, если он нормально общается с другими людьми, хорошо чувствует себя в группах, быстро подстраивается под их интересы. Ребенок должен уметь правильно играть свою новую роль школьника — это очень важно.

Что касается эмоциональной составляющей, то малыш должен обладать высоким уровнем эмоциональной устойчивости, научиться регулировать свое поведение, правильно реагировать на все происходящее вокруг (без излишней импульсивности).

Интеллектуальный критерий 

Ребенок должен уметь мыслить и логически излагать свою позицию, объединять предметы по определенным признакам и находить различия. Важно определить, умеет ли ребенок находить логические связи между явлениями и предметами.

Малыш должен уметь удерживать внимание на одном деле хотя бы 10–15 минут. Если даются инструкции, то важно понаблюдать, насколько внимательно он их слушает и выполняет.

Критерием интеллектуальной зрелости считается наличие у ребенка определенного объема знаний об окружающих его предметах, адекватного восприятия действительности. Проследите, насколько развиты у малыша познавательные процессы — мышление, память, внимание, речь, воображение и так далее. Должны быть на определенном уровне и предметно-специфические знания — речевая подготовка, представления о математике и так далее.

Психологический критерий 

1. Должны быть хорошо развиты мелкие мышцы руки (владением карандашом и ножницами является обязательным). 
2. Уделите внимание координации и пространственной ориентации. Очень важно, чтобы ребенок определял положения выше-ниже, слева-справа, вперед-назад и так далее. 
3. Важный момент — координация в системе рука-глаз. Малыш должен с легкостью переносить увиденный простой узор на тетрадный лист.

Тесты для оценки готовности ребенка к школе

Чтобы выявить, насколько ваш малыш готов к школе, можно провести несколько простых тестов:

Оценка психосоциальной зрелости: 

Тест в свое время предложил Банков С. А. Суть метода очень проста. Ребенку задается группа вопросов, которые оцениваются в определенное количество баллов. Сами вопросы очень просты: «Сколько ты знаешь видов птиц?», «Хочешь ли в школу?», «Как ты действуешь, если вдруг ломаешь чужую вещь?» и так далее. Полученные баллы суммируются, и выдается результат — готов малыш к школе или нет. Более подробно по этому тесту можно почитать в сети.

Ориентационный тест: 

С его помощью можно определить уровень мышления малыша, его умение слушать и выполнять поручения. Тест имеет четыре основные части — рисунок мужской фигуры, копирование словосочетания, рисование точек и опросник:

• рисунок мужской фигуры малыш выполняет так, как понимает. При этом взрослый в процесс не вмешивается. Если все части фигуры на месте, то дается 1 балл. Если не нарисованы три каких-либо элемента (к примеру, пальцы, волосы и шея), то 2 балла. Есть основные элементы (туловище, голова, шея и так далее), но нет остального — 3 балла. В случае если туловище различимо, но ноги и руки прорисованы плохо — 4 балла. Если же вообще сложно что-либо распознать на рисунке — 5 баллов;
• копирование словосочетания — простое задание для малыша этого возраста. Необходимо показать ему какую-либо фразу, и дать задание ее переписать на чистом листе так, как малыш сумеет. Если образец получилось хорошо скопировать с явно различимой заглавной буквой — 1 балл. Образец скопирован разборчиво, но все буквы имеют одинаковый размер — 2 балла. В надписи нет части букв — 3 балла. Выпало несколько букв — 4 балла. Если каракули совсем не разборчивы, то 5 баллов;
• на одном листе нарисованы точки. Необходимо дать задание малышу нарисовать рядом такие же. В образце обычно находится десять точек. В зависимости от успеха оценка также производится в диапазоне от 1 до 5 баллов.

Если по сумме трех заданий ваш малыш набрал 3–6 баллов, то он готов к школе, 7–12 баллов — его уровень подготовки находится на среднем уровне; 13–15 баллов — необходимо дополнительное обследование психического развития и интеллекта.

Конечно, данный тест далеко не единственный и дан лишь для примера. Проверку готовности ребенка к школе желательно проводить заблаговременно, чтобы была возможность подтянуть «хвосты».

 458 всего

Обучение ребенка иностранному языку — это очень полезное занятие.

Обучение ребенка иностранному языку — это очень полезное занятие. Но для достижения результата необходимо проявлять максимальное терпение, точно чувствовать настояние своего чада и знать его способности. 

Изучение иностранного — это возможность развить внимание ребенка, его память и речь, воображение и мышление. Знание языка — это шанс для малыша стать успешным и востребованным специалистом в будущем. Поэтому затраты на репетитора — это ваши инвестиции в образование ребенка.

С какого возраста лучше начинать занятия?

Здесь нет единого мнения. Одни специалисты говорят о необходимости изучения языка с первых месяцев жизни. Другие рекомендуют изучать иностранный только после того, как будет полностью освоен родной язык (с 4–5 лет). Единой точки зрения нет. Каждый ребенок индивидуален. Поэтому право выбора методики целиком и полностью лежит на родителях.

Языковые занятия с первых дней жизни все-таки имеют ряд преимуществ. С их помощью можно расширить кругозор малыша в области новых звуков, развить его слух, дать основу для будущего изучения нескольких языков одновременно. Если же верить исследованиям, то учить малыша языку желательно в период с 3 до 10 лет. Именно в это время малыш наиболее восприимчив к получению новой информации.

Самое интересное, что данные цифры часто расходятся. По одним данным изучение языка должно проводиться в возрасте от 1,5 до 7 лет, по другим — с 4 до 8. Но лучше всего придерживаться усредненной позиции — с 5 до 8 лет. К этому времени ребенок полностью адаптировался к родному языку, он действует осознанно, а не просто заучивает новые для себя слова.

Оптимальная форма обучения — игра

Обучение дает максимальный результат, если действовать поэтапно. Материал должен «наслаиваться», чтобы подсознание ребенка успевало накапливать информацию. Сложность выполняемых заданий стоит увеличивать постепенно. При этом наибольшие результаты дает обучение в игровой форме, в общении. Именно в игре ребенок получает коммуникативные навыки, ему проще запомнить новые слова, образы. В процессе игры обучение проходит в разы быстрее.

Как подобрать хорошего преподавателя?

Ребенка сложно переубедить, что тот или иной репетитор является для него хорошим. Малыш находится в полной гармонии с миром и реагирует на собственное восприятие. Если ему вдруг «не нравится тетя», которая пришла заниматься, то эффекта от обучения не будет. Важно найти учителя, у которого сразу же появится связь с ребенком, взаимная симпатия. Хороший преподаватель должен не только уметь работать по конкретной методике, но и знать психологию ребенка, быстро находить подходы к молодой личности.

Какие занятия принесут результат?

Можно выделить несколько перспективных вариантов обучения ребенка иностранному языку:

1. Занятия каждый день по 15–25 минут;
2. Обучение на природе (в летний период);
3. Чтение сказок на иностранном языке, совместный просмотр мультиков, проведение уроков-сказок и так далее;
4. Встречи и общения с носителем языка. Детей можно возить в летние лагеря или за рубеж, чтобы погрузить их в новую языковую среду.

Как лучше заниматься — в группе или самостоятельно?

В 4-5- летнем возрасте ребенку сложно получать новые знания один на один с взрослым человеком. Есть большая вероятность, что малышу быстро все надоест и интерес к языку пропадет надолго. Каким бы тонким психологом не был преподаватель, у него нет той детской непосредственности, которая так необходима для яркой и эмоциональной игры. Поэтому наиболее эффективным считается обучение в небольших группах — до 10 человек. Ребенку так интереснее. Он через общение и игру получает новые знания.

Можно ли обучить языку с помощью мультфильмов?

Вы, наверное, заметили, насколько внимательно ваш малыш смотрит мультфильмы. Все происходящее на экране телевизора полностью захватывает его воображение, он вовлечен в происходящее. Почему бы не использовать это в целях обучения? Тем более что существуют специальные образовательные каналы, где очень часто показывают мультфильмы, обучающие малышей иностранному языку.

Герои из мультика дают двойной комментарий на каждое событие — на иностранном и родном языке. Ребенку так проще понимать английскую речь, он быстрее запоминает новые слова. Такая методика — это обучение на подсознательном уровне. Ребенок воспринимает знания языка без какого-либо промежуточного перевода.

Если же просто смотреть мультфильм на иностранном языке, то результата не будет. Конечно, ребенок запомнит новые для себя слова, но без подкрепления новых знаний ассоциациями, они сразу же «сотрутся».

Изучение иностранного языка — это очень полезно для развития вашего малыша и его будущих перспектив, как личности и специалиста.

 517 всего

1) Спящие королевы

2) Доббль

3) Коварный лис

4) Барабашка

5) Уно

6) Каркассон

7) Пэчворк

8) Сумасшедший лабиринт

9) Черепашьи бега

10) Морской бой

От себя:

Мне понравилось, надеюсь и Вам тоже !!!

Результат для меня немного неожиданный, другими глазами посмотрела на многие игры и закинула в корзину обязательных покупок совсем чуть-чуть: «Доббль» (наверное, я была не права подсунув сыну пнп да ещё и ГП, дам ему ещё один шанс); «Уно» (был подарен племяннику и покупка следующей была под сомнением – сомнения развеялись); Каркассон (осталось дело за малым определится какой?); Пэчворк (все бегут, и я бегу – ну, очень нужен  )

Многие хотелки ушли в сторону – кошелёк повеселел 

 485 всего

Вы даже не представляете, как я рада, что Алиса постепенно дорастает до тех книг, которые интересно читать и мне.

Пока она только тихонечко входит на территорию детского чтения, но как же это невероятно приятно не стопятьсот раз читать Гиганскую Грушу и Мулле Мека с Бобром Кастором, а книги, в которых ты и сам ждешь вечера, чтобы узнать продолжение.

И дальше эта литература будет становиться старше.

Я решила так. Те книги, в которых иллюстраций почти нет или они вторичные, я покажу просто обложками. Там, где иллюстрации важны, буду останавливаться подробнее.

Если вы читали мой предыдущий книжный обзор для младших школьников, купили что-то из него, и вам понравился наш книжный вкус, то, думаю, и здесь смогу дать вам хорошие советы))

1. Тоня Глимердал. Мария Парр. 

Если вы уже знакомы с Марией Парр и её книгами “Вафельное сердце” и продолжением “Вратарь и море”, и вам ужасно не хотелось расставаться с героями, то вам непременно понравятся и приключения Тони Глиммердал.

Потому что здесь герои хоть и другие, но влюбляют в себя так же быстро. И снова сельская местность, озорная девчонка и её лучший друг.

Рисунки здесь редкие, чисто номинальные, и, я бы даже сказала, совершенно бестолковые, но от них книга не лучше и не хуже. Просто забавные каракули на полях.

Текст здесь помельче, а страниц побольше, так что очень рекомендую её как логическое продолжение после тех первых двух. А если вы еще не читали даже “Вафельное сердце”, то очень рекомендую срочно исправиться:

2. Никита ищет море. Дарья Верденбург.

И еще одна чудесная книга, хоть и совершенно другого авторства, но так хочется поставить её на одну полку с Марией Парр.

Книга нам очень понравилась!

Это повесть о семилетнем мальчике Никите, который так хотел на море, а попал на все летние каникулы к своей двоюродной бабушке в деревню. И так получается, что бабушка у Никиты совершенно не отличает детей от взрослых: например, она поручает Никите сходить в магазин на второй день его пребывания в деревне, и, в общем-то, ждёт от него взрослых поступков.

И море, море они тоже ищут и находят! Но у каждого это море своё. Прекрасная книга-метафора, и самое удивительное, что это современная книга современного автора, но написана она так, будто ей не один десяток лет. Без англицизмов, без сленга, прекрасным слогом, и в то же время очень просто, что можно читать её даже семилетке, хотя, уверена, и средним школьникам лет в 11-12 книга тоже должна понравиться. 

А еще знаете что? Эта книга совершенно отчетлива написана по старым канонам, она учит быть настоящим человеком, отличать добро от зла, защищать слабых и состарадать.

Иллюстрации здесь черно-белые, и очень этой книге подходящие.

Довольно пухлая, но с крупным шрифтом. И хоть здесь нет хитросплетений и необычайных приключений, нет злодеев и детективных историй, волшебства и всего того, что обычно приковывает внимание маленьких читателей, книга читается на одном дыхании.

И это, пожалуй, одна из моих самых лучших рекомендаций сегодня!

3. Как курица лапой. Энн Файн.

Эта книга лежала у меня несколько лет. Я даже, честно говоря, и не помню, откуда она взялась. Но почему-то я думала, что мы никогда её не прочитаем. У Алисы отличный почерк, а обложка рассказывает нам о том, что внутри будет история о мальчике, не умеющем красиво выводить буквы и об истории преодоления.

Так и не так одновременно.

Книга произвела неизгладимое впечатление на Алису.

Повествование в книге очень легкое, она читается влёт. Но в то же время здесь есть глубокий подтекст, так тщательно прикрытый слоем сарказма, который главный герой, новенький мальчик в школе по имени Честер Говард, обращает на всё, что видит вокруг.

Честеру приходятся всё время переезжать и менять школы из-за специфики родительской работы, и он уже привык к постоянным переменам. Может быть именно из-за этого он и стал таким дерзким. Но этот класс становится для него особенным. Абсолютный скептик, едко и колко оценивающий обстановку и людей вокруг, мальчик при этом оказывается не по годам терпеливым и тактичным, и помогает своему случайному соседу по парте, у которого большие проблемы с учебой и усвоением материала. И именно он смог разглядеть у своего нового друга необычайные способности в изобретательстве.

Юмор в книге прекрасный, хотя местами довольно едкий. Алиса, например, в начале книги не полностью могла оценить его, но к концу уже научилась воспринимать сарказм. В итоге ей так понравилась книга, что отдельные фразы она заучила наизусть, а некоторые главы пометила и до сих пор периодически перечитывает.

Книгу горячо рекомендую не только тем, кто пишет как курица лапой – дисграфия и дислексия в книге у мальчика так и не исправляется, но он обретает уверенность в себе. Эта книга о взаимопомощи, о дружбе, а еще о том, что не всегда талант видно на поверхности, иногда его надо разглядеть, но он обязательно есть.

Книгу рекомендую однозначно, но поставлю возраст 9+, а может быть даже 10+.

4. Денис-изобретатель. Геннадий Иванов.

Если у вас еще нет ни одной книги по ТРИЗу (Теории Решения Изобретательских Задач) для детей, то начните с этой!

ТРИЗ – уникальная в своем роде дисциплина, которая учит детей изобретательству. А ведь любое изобретательство – это способность посмотреть на задачу под нестандартным углом.

Книга полна задач, которые развивают системное и творческое мышление. Она написана в форме рассказа, и в то же время наполнена задачами, которые постоянно ставятся перед главными героями и читателями, от простого к сложному.

В книге есть место, чтобы подумать и предложить свое решение задачи, обсудить его с родителями, а потом выслушать мнение автора.

Но знаете, что здесь главное – здесь нет единственно правильного ответа. Каждый ответ может быть правильным. Какой-то будет более эффективен, а какой-то менее.

Вот вы, например, знаете, сколько всего можно сделать с обычным старым котелком? А можете придумать хотя бы двадцать способов использования вилки, спичечного коробка или пластиковой бутылки?

Отдельно хочу отметить, что книга не для дошкольников. Я бы сказала, что она рассчитана на младший дошкольный возраст и лет так до 12-13. Только вот очень хочется, чтобы книгу дети проходили вместе с родителями, потому что велик соблазн перелистнуть страничку раньше времени и посмотреть ответ к предложенной задачке.

Есть в книге и некоторые шероховатости, в частности кое-где хотелось бы слегка подправить язык повествования, но знаете, поскольку книг по детскому ТРИЗу крайне мало, то даже перечислять их не буду. Всё-таки книга писалась не писателем, а инженером-конструктором высшей категории, на счету которого полторы сотни изобретений. Геннадий Иванов – один из соратников, последователей и друзей советского инженера-избретателя и основателя ТРИЗ – Генриха Альтшуллера. Всю свою жизнь он занимался просветительской деятельностью, болел своим делом и продвигал его в массы.

И удивительно, что ТРИЗ уже давно популярен и на Западе и на Востоке, а у нас он был незаслуженно забыт и словно заново рождается, мы даже часто узнаем о нём из западных СМИ.

И даже у этой книги тираж невелик, так что очень рекомендую успеть запастись такой полезной книгой и прекрасным подарком, в особенности мальчишкам.

5. Золотое детство. Надежда Тэффи.

Крошечный, почти что карманный томик с милыми рассказами Надежды Тэффи. Возможно, у вас был такой в детстве, и вы сейчас воскликните: неужели он самый!

Надежда Тэффи – талантливейшая писательница времен Серебряного Века. Она обладала тонким чувством юмора, писала легко, понятно и смешно о простых вещах. И знаете, в разные времена ее очень почитали и Николай II, и Ленин, и Бунин, и Куприн.

Надежда Тэффи пишет так повседневно и легко, что сосдается ощущение, что через юмор она показывает нам кусочки жизни, при этом совершенно никак не навязывает свое мнение.

А еще Надежда Тэффи была удивительным человеком, она была невероятно добра, давала людям возможность от души посмеяться, и кроме того, славилась своими добрыми делами. Она активно занималась благотворительностью, была сестрой милосердия на фронте, устраивала акции помощи попавшим в беду.

Я очень люблю узнавать об авторах, которые разговаривают со страниц книг с нашими детьми. Мне кажется, это очень важно – знать, какой человек с ними общается. Какой он на самом деле, несёт ли он свет внутри. Надежда Тэффи – определённо да!

А в добавок ко всему сказанному хочу сказать, как чудесно издана эта книга, только посмотрите. И даже ткань в переплёте – настолько гармоничен этот томик, что не хочется выпускать его из рук. В общем, рекомендую от души и для души.

6. Маленький Принц. Антуан де Сент-Экзюпери.

Классика, оставляющая только самые светлые чувства и легкую грусть после прочтения.

Каждый раз, читая, открываешь что-то новое. Конечно же, все знают о Маленьком Принце, а я лишь хочу напомнить вам об этой чудесной философской сказке, если вдруг вы забыли.

Мы с Алисой читали её много раз, и любим очень сильно. Думаю, в рецензии книга не нуждается.

И сразу скажу, что как и любую классику, много кто берётся её печатать. Я не посоветую одно единственное издательство, но скажу, на что обратить внимание. В первую очередь, это перевод Норы Галь – самый лучший, на мой взгляд.

И второе, конечно же, это авторские иллюстрации. Мне кажется, книга максимально целостная именно тогда, когда она идет неразрывно с картинками Антуана Сент-Экзюпери.

Ну и чтобы окончательно определиться с выбором, в идеальном идеале книга должна выглядеть так, как у меня на картинке: никаких лишних рамочек, виньеток, только авторские иллюстрации и текст.

Ну а если вы очень любите эту книгу и хотите чего-то большего, есть подарочное издание с панорамными разворотами, выглядит оно вот так.

7. Тролль, который хотел стать человеком.

Я долго искала эту книгу. Из параметров было только то, что обложка летняя, а книга с добрым рождественским настроением.

Ребята, как же не зря я её искала. Совершенно чудесная и очень добрая сказка, которая никого не оставит равнодушным! Даже взрослые будут тайком утирать слёзы умиления в конце.

Она будет понятна детям уже лет с 4-5, и младших школьников тоже увлечёт. Здесь великолепные иллюстрации, глубокий смысл, и текст при этом написан просто, без витиеватостей.

Читать её, конечно же, можно в любое время года. Но в Новый год я вам про неё обязательно напомню.

Крупный формат, качественная мелованная бумага, издание вполне может быть подарочным.

8. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. Сельма Лагерлеф.

Однажды я писала уже про это произведение, но в тот раз я сделала неправильный выбор, и купила книгу с очень плохими иллюстрациями. Исправляюсь, на этот раз показываю вам самую лучшую книгу про Нильса.

Сельма Лагерлеф – шведская писательница и первая в мире женщина, получившая Нобелевскую премию по литературе!

Изначально автор книги Сельма Лагерлеф создавала это произведение как увлекательное краеведческое пособие по географии Швеции для учеников младшего школьного возраста.

И знаете, в этом и есть скандинавский подход в обучении. Соединить сказку со знаниями, оживить серые уроки и сделать их запоминающимися через эмоции.

Для создания этого сказочного произведения, писательница путешествовала по стране и собирала сведения, а основным вдохновением для нее послужили книги Киплинга, в которых животные были наделены человеческими характерами и умели говорить, повесть Августа Стриндберга о путешествии счастливчика Пэра и сказкой Рихарда Густафсона “Неизвестный рай” о мальчике, летавшем по стране с птицами.

После выхода в 1906 году, произведение стало самым читаемым в Скандинавии.

К нам, конечно, сказка дошла уже в обработанном виде. В первых переводах, близких к оригиналу, она не снискала популярности в России.

Слава и любовь к сказке пришла уже в художественном пересказе с упрощенной сюжетной линией и полным исключением религиозных деталей, а так же с упрощением исторических и биологических деталей, что сделало его уже не учебником шведской географии в виде сказки, а просто сказкой.

Из книги видно, что вдохновлялась писательница не только художественной литературой, но и сказаниями и легендами.

Здесь, например, четко прослеживается легенда о Гамельнском крысолове – персонаже из немецкой легенды. Только в средневековой легенде закончилось всё печально: нарядный дудочник, пообещавший за хорошее вознаграждение избавить город от крыс, животных из города вывел, но был обманут и оплату из казны не получил, после чего собрал всех городских детей на свой зов дудочки, вывел завороженных малышей из города и больше никто не видел.

А теперь, конечно, хочется сказать и об иллюстрациях!

Это книга с иллюстрациями известного голландского художника Антона Пика, родившегося на рубеже 19 и 20 веков. В его иллюстрациях хорошо просматривается школа нидерландской живописи, которой характерна приглушенная цветовая гамма, внимание к деталям и большая чуткость к природе, словно бы все эти сказочные сюжеты рисовались с натуры.

Выверенные композиции, где абсолютно всё словно бы встроено в окружающую природу и сливается с ней: люди, животные, дома, показывают нам единство и создают ощущение полной гармонии.

Из минусов книги можно назвать небольшое количество иллюстраций для такго увесистого произведелния – примерно 12 (из них три в самом конце) на 170 страниц текста! Однозначно, это издание для тех детей, которые уже давно готовы удерживать свое внимание на чтении, не акцентируясь на картинках. Жаль, что не нашлось зарисовок, карандашных набросков и еще чего-то, что можно было бы добавить в книгу. Но само издание – красивое, невероятно качественное, с плотными тонированными страницами, – просто волшебство.

Кстати, если спросить поисковик, и посмотреть иллюстрации, нарисованные Антоном Пиком, уверена, многие из вас станут его горячими почитателями и захотят отправиться на его родину, в музей и в детский сказочный парк, построенный по его эскизам. Пик за время работы сумел создать свой особый неповторимый стиль, а его рождественские открытки вообще считаются визитной карточкой Нидерландов и по сей день.

Они словно Виммельбухи удивительной красоты и проработки! Очень рекомендую вам найти его иллюстрации в хорошем разрешении и распечатать их детям!

Ну и под конец хочу рассказать вам еще про несколько книг.

Эти две книги уже были у меня в рецензиях, но прошло несколько лет, и я хочу напомнить о них. Обе они проверены временем, и совершенно удивительны.

9. Плюшевый заяц или как игрушки становятся настоящими. Марджери Уильямс. 

Эту книга у нас очень давно. Я читала её Алисе с четырёх лет, но сейчас она стала как никогда понятна, и будет понятна еще много лет. Книга читается на одном дыхании. Та самая книга, которая станет жемчужиной библиотеки.

Это настоящая английская классика, вошедшая в золотой фонд мировой литературы! Марджери Вильямс написала ее в 1922 году, а великолепный и горячо любимый мной художник Геннадий Спирин проиллюстрировал ее так, словно он тоже оттуда, из двадцать второго.

Это очень трогательная история о мальчике и его любимой игрушке – плюшевом зайце, и его судьбе. Книга настолько многоуровневая, что любой найдет в ней для себя свой смысл: и ребенок, и подросток, и взрослый. Я сама читала книгу с удовольствием. А еще с дрожью в голосе. Хотя, может быть я просто плакса)

В судьбе зайца присутствует так много жизненных перипетий: он обретает друга, переживает горечь утраты, боль разлуки и страх одиночества. Но скорее это книга об обретении самого себя. История чистая и искренняя, добрая, волшебная и с глубоким смыслом. Она обязательно нужна в детской библиотеке.

– А «настоящий» – это какой? Когда ты яркий и новый?

– Нет. Это совсем другое. Это – когда тебя любят. Не просто играют, а любят. Обнимают, прижимают к сердцу. Крепко-крепко, иногда до слез. Пока станешь настоящим, совсем облезешь. НО это ерунда для того, кто любит тебя…

И ещё одна совершенно прекрасная книга, о которой многие забыли.

10. Как жила Тася. Мария Толмачева. 

А вот мой обзор пятилетней давности, и не хочется ничего выкидывать:

Я как начинающий любитель дореволюционной литературы не смогла пройти мимо!

Это сборник небольших повествовательных рассказов о жизни шестилетней девочки Таси, ее плюшевом мишке и дружной семье. Иллюстрации к книге выполнены в винтажном стиле художницей Людмилой Пипченко, с творчеством которой у меня неоднозначные отношения: где-то я радовалась, а где-то разочаровывалась, но иллюстрации к этой книге достойны отдельной похвалы, все очень выдержано, они словно дореволюционные открытки с подписями на пожелтевшей старой бумаге. Что интересно, иллюстрации к этой книге были созданы спустя ровно сто лет после написания самой книги.

Это книга о маленьких радостях и небольших горестях, о праздниках и буднях, о детских переживаниях и реакции взрослых на поступки детей. Что мне здесь нравится, так это то, как автор преподнес и раскрыл внутренний мир ребенка, как показал выбор между хорошим поступком и плохим.

Это очень теплая книга, и я бы даже сказала, нравственно значимая. Она переносит в те времена, когда маленьких леди воспитывали в высоконравственных условиях, благоденственные матери и верные супруги заботились о духовной составляющей своей семьи, а отцы были внимательны и благочестивы. Все это буквально и пронизывало и наполняло атмосферу вокруг. Так и в книге. Язык повествования очень красивы, плавный и понятный. Ну а возраст – лет примерно с 4 и дальше без возрастных ограничений. Мы с Алисой читали её пять лет назад, а недавно нашли и снова перечитали уже в восемь с половиной – и она была понятна и интересна. Многое обсуждали.

В общем, однозначно рекомендую как образец хорошей литературы.

А вот эта прекрасная классика еще никогда не была на моих страницах, но я обязана рассказать об этих книгах. Сейчас эти книги только приехали ко мне, и я могу показать их только без своих комментариев, но чуть позже обязательно сделаю обзор. А вообще, я думаю, что в данном случае выбор безошибочный, проверенный несколькими поколениями детей.

11. Полианна. Элинор Портер.

Книга, которой уже более ста лет!

Это произведение, которое написано тем самым прекрасным чистым языком и по тем канонам, что писали раньше. Говорят, в ней можно ощутить дух того времени, нравы и мораль. Книга эта о девчушке, которая играла в радость – эту игру когда-то придумал её папа, и что бы ни случилось в жизни, она искала во всём хоть что-то хорошее. Говорят, что книга очень глубокая, и что подойдет она детям лет с 9-10 и до бесконечности. И что будем плакать все вместе, и что прочувствувствуем персонажей. А еще я слышала, что одна такая книга с легкостью заменит десяток современных, до того хорошо она написана.

Заменять книги мы не собираемся, только дополнять, но после таких описаний прочитать книгу определенно захотелось еще сильнее. Пожалуй, жаль только, что не увидела я сразу книгу вот с такими иллюстрациями

Если бы я увидела ее раньше, я бы, наверное, сделала свой выбор в пользу последней. Тем более, что переводчик тот же, разница лишь в картинках. В моей книге они совершенно нейтральные, и нет в них ничего плохого. Лишь немного раздражает глаз то, что страницы искуственно тонированы, но там, где встречаются иллюстрации, рамки остаются белыми, хотя должны быть так же желтоватыми. Тем не менее, бумага в первой книге прекрасная, плотная, твёрдый переплёт и хорошее качество печати.

12. Люди и разбойники из Кардамона. Турбьёрн Энгер.

Еще одна детская книга, о которой взрослые говорят с придыханием, вспоминая, как у них в детстве была точно такая же, самая любимая.

У меня такой не было, а теперь вот есть. Книга добрая и наивная, разбойники в ней добрые, и люди тоже добрые. И песенок в ней много, и приключений. А главное, издана она прекрасно, написана простым языком и подойдёт для чтения даже четырех и пятилеткам, хотя я-то планировала её Алисе. Похоже, это будет одна из тех книг, которую можно обоим детям сразу.

А еще из новенького у нас на пробу пара детских современных детективов:

13. Боги Манго. Зверский детектив. Анна Старобинец.

Говорят, что книга огонь. Причем это уже пятая книга в серии, но мы до этого не читали ни одной, а предыдущих нет в продаже.

Про эту книгу я слышала только одни восторженные отзывы, а грусть и печаль была только на тему того, что очень жаль, что так редко попадаются такие великолепные экземпляры, интересные и детям и взрослым. Ну а о том, что современный автор Анна Старобинец обладает совершенно явным писательским талантом говорит уже то, что в продаже нет предыдущих книг – раскуплены. Видимо, и эту скоро ждет такая участь.

Свою рецензию я напишу позже, а пока несколько картинок. И да, текста много, картинок не слишком. Книга толстая и увесистая, в твердом переплёте. А возраст условно 10+, но можно пробовать и раньше, и абсолютно точно позже.

14. Мейзи Хитчинс, приключения девочки-детектива. Холли Вебб.

Ну и проходная литература без претензии, но которая делает детей “читающими детьми” – серия про девочку-детектива Мейзи Хитчинс. Всего 8 книг.

Они тоже теперь в нашей библиотеке, да. И, похоже, это еще один отличный вариант для “расчитки” не слишком читающих. Книжки хоть и пухлые, но читаются на раз-два, небольшого размера, с очень крупным шрифтом. В книге есть и картинки, и довольно много – все они черно-белые, но довольно симпатичные. В общем, легкая литература для ощущения, как много ты уже прочёл))

Пока читает только Алиса, я в эти книги еще не заглядывала, но ей нравится.

На этот раз всё, уютного чтения!

 537 всего

Отказ от приёма пищи, избирательный аппетит, нежелание слушать доводы родителей за столом характерны для определённой категории детей во всём мире.

Отказ от приёма пищи, избирательный аппетит, нежелание слушать доводы родителей за столом характерны для определённой категории детей во всём мире. 

Проблемы с питанием, согласно данным международных исследований, имеют 20–60% детей от 2 до 8 лет.

Все детки-малоежки ведут себя по-разному, и порой тяжело определить, действительно ли это серьёзная проблема или просто возрастная особенность ребёнка, которая скоро пройдёт. 

Вы должны сразу же обратиться за помощью к педиатру в случае, если у вашего ребёнка имеется хотя бы одна из нижеперечисленных проблем:

• в течение месяца-двух отсутствует прибавка в весе;
• малыш отказывается есть пищу определённой текстуры или консистенции;
• отказывается есть продукты определённой группы;
• ребёнок систематически плохо ведёт себя за столом;
• ребёнок явно голоден, но по каким-то причинам не может есть.

Особенности деток-малоежек

Всех деток, имеющих проблемы с питанием, условно можно разделить на три типа:

1. малыши с плохим аппетитом. Никогда не интересуются едой, не просят кушать, быстро насыщаются;
2. дети, проявляющие чрезмерную избирательность в еде: они ограничивают свой ежедневный рацион всего несколькими видами пищи, часто отказываясь даже попробовать новые блюда, Таких детей обычно считают «капризными» или «привередливыми» в еде;
3. дети, которые испытывают страх при приёме пищи. Это случается после того, как с ними произошла какая-нибудь неприятная ситуация во время еды, возможно, связанная с болезненными ощущениями. Избирательность в еде, как правило, возникает у детей от 1-го до 10-ти лет и носит устойчивый характер. Больше половины 4-5-ти летних детей можно смело назвать малоежками. С возрастом эта проблема постепенно решается: исследования показывают, что уже к 7-8-ми годам 12–15% бывших малоежек начинают питаться нормально.

Причины отказа от приёма пищи или избирательного аппетита

• резкая перемена настроений, борьба за собственную самостоятельность и независимость. На такое поведение детей могут, например, влиять кризисные явления третьего года жизни. То есть ребёнок не желает есть, только чтобы противоречить взрослым;
• физиологические и наследственные факторы: аппетит, генетическая предрасположенность, рост ребёнка;
• чрезмерная привязанность или, наоборот, недопонимание и неприязнь в отношениях ребёнка с матерью.

Чем могут быть опасны проблемы с питанием:

• несбалансированностью рациона. Получается, что маме уже не приходится думать о том, чтобы правильно составить рацион. Она радуется, когда ребёнка удаётся хоть чем-нибудь накормить;
• медицинские исследования говорят о том, что проблемы с питанием у детей раннего возраста часто приводят к серьёзным физическим недугам — в частности, к нарушению роста, большой вероятности возникновения различных хронических заболеваний, повышению риска пищевых расстройств в дальнейшем;
• в долгосрочной перспективе у детей с проблемами питания может возникнуть ещё одно тяжёлое последствие: снижение качества познавательной активности. По научным данным нарушение питания напрямую связано с уровнем умственного развития. Его замедление может быть вызвано хроническим дефицитом белка в организме, из-за чего дети будут сталкиваться в процессе школьного обучения со сложностями при выполнении заданий, требующих концентрации внимания, визуального восприятия, памяти, вербального распознавания и других важнейших элементов познавательного процесса;
• капризное поведение ребёнка за столом зачастую приводит к стрессам во время приёма пищи, что отрицательно сказывается и на микроклимате внутри семьи.

Как помочь деткам-малоежкам?

Общение с такими детьми нуждается в комплексном подходе. В случае если врачом зафиксированы какие-либо нарушения, связанные с проблемами питания (например, явное отставание в весе), тогда вы должны планомерно проводить полный анализ потребления ребёнком всех полезных веществ с подсчётом количества беков, жиров, углеводов и общего числа калорий, а также тщательно следить за его весом и ростом.

Диетологи рекомендуют вырабатывать здоровые пищевые привычки у детей следующими методами:

• не отвлекать ребёнка во время приёма пищи разговорами, телевизором и т. д.;
• не заставлять его есть через силу, стараться вести себя нейтрально и спокойно;
• ограничивая перекусы и правильно подбирая размер порции, пытаться спровоцировать у малыша повышение аппетита;
• не разрешать долго сидеть за столом более 20-30-ти минут;
• предлагать продукты соответственно возрасту;
• новые блюда вводить аккуратно, понемногу, но регулярно;
• поощрять самостоятельность. Если вы уже научили малыша есть столовыми приборами, значит, не кормите его с ложечки, даже если ребёнку очень хочется;
• не обращать внимания, если малыш испачкался во время еды. Ничто не должно отвлекать малоежку и портить аппетит, которого и так маловато.

Каким должен быть дневной рацион ребёнка 3-х лет?

Трёхлетний малыш должен получать 4-х разовое питание (завтрак, обед, полдник и ужин). При этом примерно 40% питательной ценности должно отводиться на обед. Энергетическая ценность пищи должна составлять не больше 1500 ккал.

Из них:

• 40–60 г белка (около 70% — животного происхождения);
• 50–60 г жира (90% — животного происхождения);
• 220 г углеводов.

В рационе обязательно должны присутствовать: кисло-молочные продукты, мясо, фрукты и овощи, крупы.

Следует понимать, что это лишь приблизительные цифры. Возможно, от большой любви к ребёнку вам только кажется, что он плохо ест. У каждого человека потребность в пище закладывается на генном уровне, поэтому никогда нельзя сказать точно, сколько должен съесть ребёнок. 

Очень часто дети лучше, чем родители знают, сколько им необходимо. А ваша главная задача в этом случае — обеспечивать их полезными и свежими продуктами круглый год и приглашать ребёнка к столу по расписанию.

 530 всего

Многие родители считают, что с 3-х лет ребёнок может питаться теми же блюдами, что и взрослые.

Многие родители считают, что с 3-х лет ребёнок может питаться теми же блюдами, что и взрослые. Это не совсем так.

Безусловно, трёхлетний малыш может употреблять гораздо больше продуктов, чем в первые годы жизни.

Тем не менее, для здорового развития и роста ребёнку необходимо полноценное питание со сбалансированным количеством белков, жиров, углеводов, микроэлементов и витаминов.

Детский организм по-прежнему растёт очень интенсивно, поэтому ему нужен постоянный запас прочности в виде энергии, получаемой из пищи. Итак, что же необходимо ребёнку?

Режим питания

Питание в этом возрасте должно быть трёх-четырёхразовое. Постарайтесь обходиться без перекусов, а ночные кормления нужно исключить полностью. В возрасте 3-х лет иммунная и пищеварительная системы детского организма достаточно активны, поэтому ребёнок больше не нуждается в грудном молоке. И всё же жирную пищу желательно не употреблять, особенно на ночь. В 3 года суточная потребность детского организма составляет не более 1600 ккал в сутки.

Распределяется это количество приблизительно так:

• завтрак 25%;
• обед 35%;
• полдник 15%;
• ужин 25%.

При этом объем пищи зависит от аппетита каждого конкретного ребенка.

Овощи и фрукты

Ребёнок дошкольного возраста обязательно должен получать необходимое количество витаминов, пищевых волокон, растительных жиров и минеральных веществ в виде свежих овощей и фруктов.

Прекрасно подойдут и сухофрукты. Они не только богаты различными минеральными веществами: калием, кальцием, магнием и железом, но также обладают некоторыми целебными свойствами.

Например, курагу полезно есть для укрепления сердечно-сосудистой системы и при запорах, а сушёную грушу — при частых расстройствах желудка и склонности к поносам. Не гонитесь за красивым ярким видов сухофруктов — скорее всего, для сохранения товарного вида их обработали химическими красителями.

Мясо и рыба

Полноценное развитие растущего организма невозможно без достаточного количества животных белков. Поэтому в ежедневный рацион 3-х летнего ребёнка должны входить блюда из мяса и нежирной рыбы (приблизительно 60–70 г).

Допускаются жареные котлеты, отбивные. Расширьте меню ребёнка голубцами, фаршированным перцем, рагу, тушёным мясом и курицей.

Через день малышу можно давать одно варёное яйцо или омлет. Кроме того, в суточном рационе должны быть и молочные продукты — сыр, творог, сметана, ряженка, молоко, натуральные йогурты.

Злаки

Не менее важно обогащать меню ребёнка легкоусвояемыми углеводами — злаками и крупами. В этом возрасте нужно давать рассыпчатые каши — пшённую, ячневую, перловую, с добавлением необходимого количества сливочного масла.

Конечно же, каждый приём пищи не обходится без хлеба — пшеничного и ржаного. На завтрак или ужин можно давать молочные каши — манную, гречневую, сладкую и пресную выпечку, творожные запеканки.

Жиры

Некоторые родители уверены, что жиры вредны для здоровья, и пытаются ограничить детей в их потреблении.

Но это не совсем правильно — некоторые виды жиров необходимы для функционирования детского организма: полинасыщенные жиры (содержатся в морепродуктах, рыбе, грецких орехах) и мононасыщенные (в миндале и оливковом масле). Они нужны для работы мозга и обновления клеток.

Самыми вредными считаются жиры, которые образуются при нагревании растительного масла.

Питьё

Жидкость требуется детскому организму в довольно больших количествах. Старайтесь не ограничивать ребёнка. В три года он может пить практически любые напитки (кроме кофе). Это чай, соки (желательно свежевыжатые), кисель, компоты из свежих фруктов и из сухофруктов, молоко, кефир.

Примерное меню ребёнка 3-х лет

• Утром: яблоко — 130 г;
• Завтрак: манная каша — 150–170 г;
• Обед: гороховый суп с гренками на мясном бульоне — 220 г; картофельная запеканка с мясом и сметанным соусом — 250/20 г; свежий огурец — 130 г; компот из сухофруктов — 170 г; хлеб;
• Полдник: мороженое — 100 г, сок — 150 г;
• Ужин: салат из свежей капусты — 50 г; рыба под омлетом — 100 г; чай с сахаром — 150 г; хлеб;
• Перед сном: печенье — 30 г, кефир — 150 г.
• Предлагаем вам два рецепта: вариант детского второго блюда из серии «Прикольные рецепты» и десерт из творога.

Паучок из котлеты

Всегда веселее есть, если блюдо оформлено интересно и с выдумкой! Для такого творчества вовсе не нужны какие-то экзотические продукты.

Для приготовления паучка нам потребуется: котлета, картошка фри — 8 кусочков, сыр и две гвоздички (пряности).

Приготовьте в духовке котлеты. Фарш может быть обычный, а вот форма у котлетки должна быть не плоская, а в виде круглого шарика (поэтому лучше в духовке, чтобы зарумянилась со всех сторон). Отдельно пожарьте картошку-фри.

Далее приступим к оформлению блюда. Положите в центр тарелки котлетку (это будет туловище паучка), из картошки выложите лапки, по 4 с каждой стороны. Из твёрдого сыра сделайте паучку глазки и закрепите их при помощи двух гвоздичек (получатся зрачки). Ротик можно нарисовать кетчупом.

Чизкейк

Ваш ребёнок не любит творог и отказывается его есть? Этого нельзя допускать. По мнению многих специалистов, творог — чуть ли не самый полезный продукт из всех существующих. Давайте приготовим крохе вкуснейший чизкейк.

Вам понадобится:

• 150 г печенья;
• 75 г сливочного масла;
• 500 г творога;
• 3 яйца;
• 50 г сметаны;
• 120 г сахара;
• апельсиновая цедра.

Пропустите печенье через мясорубку, добавьте к нему размягчённое сливочное масло и перемешайте. Уложите на форму для выпечки пергамент, на него ровным слоем печенье, смешанное с маслом. Поставьте пока смесь в холодильник.

Яйца взбейте с сахаром, а к творогу добавьте сметану с сахаром. Всё перемешайте. Затем яйца вылейте в ёмкость с творогом и взбейте миксером. Туда же отправьте цедру одного апельсина, натёртую на мелкой тёрке.

Затем достаньте из холодильника печенье и выложите на него творожно-яичную смесь. Чизкейк готовят в пароварке (45 минут), в духовке (поставив форму в другую, наполненную водой, 35 минут) или на водяной бане. Чизкейк готов, если в центре творожная масса остаётся немного влажной. Остудите и поставьте на ночь в холодильник. Сверху можно посыпать тёртым шоколадом.

 485 всего

Наступает новый период в развитии речи ребёнка: «слова-фразы».

В возрасте 15-18-ти месяцев наступает новый период в развитии речи ребёнка: «слова-фразы». Он знает уже некоторое количество слов, но еще не умеет их соединить так, чтобы получилось целое предложение. 

Вот и получается, что каждое слово приобретает сложный смысл, указывающий на определённое желание, просьбу¸ требование или жалобу. Малыш говорит «фебе» с особенной интонацией, и только заботливая мама прекрасно понимает, что эти два слога означают «Мамочка, дай мне хлеба!»

Словарный запас расширяется

Если к полуторагодовалому возрасту ребёнок знает 15–20 слов, то к двум годам его лексикон расширяется приблизительно до 50-60-ти слов. 

В этот же период он начинает складывать слова в первые короткие предложения: «Мама ушла», «Идем гулять», «Это кукла Маши». Маша, в данном случае, имя владелицы куклы, которая именно таким образом её называет. 

Все дети в этом возрасте говорят о себе в третьем лице, поскольку осознание собственного «Я» ещё не сформировано: «Малыш», «Он», «Саша», то есть, так, как их называют окружающие.

Трудности коммуникации

Бывает, что у 18-20-ти месячного ребёнка внезапно происходят вспышки гнева, истерики, когда он произносит непонятные взрослым слова. У этих припадков ярости есть объяснение: малыш хочет что-то до вас донести, но у него не получается, не хватает слов. 

У 1,5-2-х летних детей наблюдается большой разрыв между тем, что малыш уже понимает и тем, что способен выразить при помощи речи. Часто такой разрыв становится ещё больше, поскольку дети не желают разговаривать. Они попросту молчат до определённого момента. 

О таких детках родители обычно говорят: «Всё понимает, но сказать не может», и это действительно так. Вербальные возможности малыша ещё очень ограниченны, зато при необходимости он всегда найдёт иные средства, чтобы заставить взрослых понять себя.

Как развить речь?

С двухлетним ребёнком нужно проводить занятия по развитию активной речи. Конечно, это должно происходить в игровой форме.

• показывайте малышу различные предметы, чётко произнося их название;
• показывайте простые действия, называя их — так малыш узнает новые глаголы;
• показывайте иллюстрации с изображением разных предметов и действий;
• учите с ребёнком короткие стишки, народные потешки, пересказывайте их вместе;
• малыши очень любят скороговорки. Выучите самые интересные и доступные из них и упражняйтесь вместе с крохой;
• играйте в развивающие игры-задания: найди, принеси, спрячь.

Не забывайте о том, что, произнося слово-название, нужно проговаривать его медленно, выразительно, с паузами, соответствующими жестами, многократно. 

Ваша задача — обеспечить правильное и, желательно, быстрое восприятие малышом речи окружающих. 

Для полноценного развития речи недостаточно говорить с малышом о том, что он видит в данный момент. Нужно побуждать его вспомнить то, что он видел недавно. К примеру: «Помнишь ту собачку, которую мы видели на прогулке?» или «Какие ягодки мы собирали в саду?»

Подавайте пример правильной речи

Совершенствуйте пассивную речь ребёнка: обогащайте свой личный словарный запас, пользуйтесь всеми частями речи, говорите правильно, произносите каждый звук в словах чётко. 

Расширять пользование речью — это значит, уметь правильно поставить вопрос и правильно на него ответить, уметь передать словами свои впечатления, эмоции. 

Воспитывать в ребёнке навыки культурной речи — это означает говорить не спеша, негромко, не жестикулируя и не слишком артикулируя.

Тренировка голосового аппарата

Иногда малышу очень трудно воспроизвести отдельные звуки. Он присматривается к тому, как это делаете вы, старается, но это получается не сразу (особенно, если дело касается труднопроизносимых звуков). 

Очень важна тренировка голосового аппарата и обучение правильному произношению.

• чаще побуждайте ребёнка к чтению стихов, разговору;
• показывайте предметы, в названиях которых встречаются «р», «ш», «ж» и другие труднопроизносимые звуки;
• прослушивайте вместе детские диски и видеодиски с записями стихов, песен в исполнении профессиональных актёров и певцов;
• важным аспектом в формировании речи является умение различать звуки, которое появляется не сразу, проходя несколько этапов формирования. К примеру, двухлетние дети не различают слова «мак» и «бак». Вообще все сходные по звучанию звуки они различают плохо: б-н, б-п, м-н, с-з.

Пальчиковые игры

Многие специалисты уверены, что на развитие речевых навыков детей большое влияние оказывает развитие рук, а особенно пальцев. 

Таких игр — с веселыми песенками, стихами, инструментальным музыкальным сопровождением, существует очень много. Например, вот игра, которая не только способствует развитию мелкой моторики, но и учит малыша считать:

В маленьком домике пять этажей (гладим и массируем все пальчики по очереди)
Внизу живёт семейство ежей,
На втором этаже — семейство зайчат;
На третьем — семейка умных бельчат.
На четвёртом устроилась птица-синица,
На пятом — сова, очень важная птица.
Ну вот и пора нам обратно спуститься:
На 5-ом — сова, на 4-ом — синица,
Бельчатки на 3-ем, зайчатки — 2-ом,
На 1-ом ежи, мы к ним в гости идём.

Другие способы развития мелкой моторики — рисование пальчиковыми красками и лепка. Такие занятия развивают фантазию ребёнка, способности к творчеству и художественным способам самовыражения.

Позитивный настрой — главное условие занятий

И ещё одно важное условие: сохраняйте хорошее настроение во время игр и занятий с малышом. Хвалите кроху даже за самые незначительные успехи, никогда не принуждайте к тому, что ему не нравится и неинтересно. 

И не сравнивайте его с другими детками, ведь каждый ребёнок начинает говорить в разное время. Кто-то переходит к предложениям уже к 18-ти месяцам¸ а есть молчуны, упорствующие до 3-х лет, а потом вдруг начинающие выдавать целые рассказы! 

Просто занимайтесь, увеличивайте словарный запас малыша — это важно в любом случае.

 516 всего

Первый год жизни очень важен для малыша, ведь именно в этот период происходит становление всех систем и органов детского организма.

Первый год жизни очень важен для малыша, ведь именно в этот период происходит становление всех систем и органов детского организма. 

Быстрыми темпами развивается нервная система малыша и его физические параметры. 

Эти показатели и определяют здоровье ребёнка. Регулярные посещения поликлиники в течение всего первого года жизни крайне необходимы, даже при условии, что ваш ребёнок абсолютно здоров.

Цель визита к врачам в возрасте 1 месяц

Основные задачи диспансеризации детей — это наблюдение за их развитием в динамике, своевременное проведение оздоровительных и профилактических мероприятий.

До одного месяца вас осматривал врач-педиатр на дому, а теперь вы должны совершить свой первый визит к нему в кабинет. Но ещё важнее, чтобы в этом возрасте вас проконсультировали и другие специалисты: невролог, ортопед, офтальмолог, ЛОР-врач, хирург. 

Цель этих консультаций — выявление незамеченных ранее отклонений от нормы и болезней. Выявив какие-либо отклонения на ранних стадиях, можно не допустить развития заболевания, а при наличии уже имеющегося заболевания его можно начать лечить как можно раньше и, соответственно, эффективнее.

Невролог

Невролог проведёт комплексный осмотр вашего ребёнка: оценит мышечный тонус, нервно-психическое развитие, становление моторных функций, проверит врождённые рефлексы. Именно в возрасте от 1 до 2 месяцев наиболее часто выявляются перинатальные (возникшие в течение беременности и родов) поражения ЦНС (центральной нервной системы). К ним относятся: повышенная нервно-рефлекторная возбудимость и синдром угнетения ЦНС.

Очень важно диагностировать и начать лечение именно в первые месяцы жизни, поскольку в это время ещё происходит дозревание нервной системы, и её нарушенные функции легко поддаются восстановлению. Подавляющее большинство отклонений от неврологической нормы в возрасте одного месяца и чуть больше являются обратимыми.

Врач-невролог обязательно даст вам направление на нейросонографию (УЗИ головного мозга). Иногда такое обследование проводится ещё в роддоме, а в месяц его делают повторно по назначению доктора. УЗИ позволяет определить возможные изменения в структуре мозга: пороки развития, сосудистые кисты, расширение желудочков мозга (гидроцефалию), внутричерепные кровоизлияния, гипертензивный синдром (повышенное внутричерепное давление).

Ортопед

В первую очередь, специалист-ортопед должен проверить малыша на предмет дисплазии тазобедренных суставов, поскольку их неправильное развитие или недоразвитие у детей 1–2 месяцев — явление отнюдь не редкое. 

Доктор осмотрит симметричность ягодичных складочек и оценит параметры разведения ножек вашего ребёнка в тазобедренных суставах. Если дисплазия тазобедренных суставов выявлена в столь раннем возрасте, когда суставы ещё только формируются, её вполне можно скорректировать безоперационным способом. 

Если вовремя не сделать этого, то неправильное формирование суставов может привести к нарушению функций нижних конечностей ребёнка.

Кроме этого, ортопед исключает возможность развития таких врождённых и приобретённых патологий, как вывихи, косолапость, кривошея.

Хирург

Целью осмотра месячного малыша хирургом является выявление таких заболеваний, как гемангиома (сосудистая кожная опухоль), паховая или пупочная грыжа (выпячивание части органов или тканей сквозь слабые участки на передней брюшной стенке), у мальчиков — крипторхизм (неопущение яичек в мошонку) и фимоз (сужение крайней плоти).

Очень часто в поликлиниках специальности хирурга и ортопеда совмещаются одним врачом.

Окулист (офтальмолог)

В возрасте одного месяца малыш должен владеть навыком фокусирования взгляда на предмете. Эту способность проверит окулист. А кроме этого, специалист осмотрит глазное дно маленького пациента с целью выявления патологий сетчатки и проверит проходимость носослёзных каналов. 

Изменения на ранних стадиях излечиваются консервативным (неоперационным) путём. Это позволяет избежать дальнейших нарушений функций глаз и развития осложнений со стороны органа зрения.

ЛОР-врач

На первом-втором месяце жизни врач, контролирующий правильную работу детских ушек, носика и горла, может назначить специальное исследование для выявления возможных патологий слуха. Ведь уже в этом возрасте ЛОР может заподозрить снижение слуха у малыша (тугоухость).

Ранняя диагностика этого заболевания очень важна, поскольку снижение слуха в будущем способно привести к отставанию в речевом и психическом развитии. Даже у таких маленьких пациентов успешно проводится лечение и реабилитация этого недуга.

Группы здоровья

По результатам обследования узкими специалистами педиатр оценивает здоровье ребёнка в комплексе и на основании этой оценки определяет группу здоровья.

Всего существует 5 групп здоровья:

• Первая — ребёнок абсолютно здоров, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту;
• Вторая — дети с незначительными отклонениями от нормы или имеющие риск возникновения патологий;
• Третья — дети, имеющие хронические болезни в стадии ремиссии, с редкими обострениями;
• Четвёртая — дети, имеющие хронические заболевания или значительные отклонения от нормы;
• Пятая — дети-инвалиды или дети с хроническими заболеваниями (частыми обострениями и тяжёлым течением).

Исходя из этого, каждому малышу устанавливаются сроки наблюдения у лечащих врачей, разрабатываются меры по оздоровлению (массаж, закаливание, лечебная физкультура), даются индивидуальные рекомендации относительно режима дня, методов физического воспитания и т. д.

 554 всего

Маленькие детки подвержены аллергическим реакциям. Их могут спровоцировать разные факторы: продукты, пыльца растений, животные (их шерсть и слюна), пыль, косметические средства. Самая распространенная — пищевая аллергия, в частности на белки коровьего молока.Поэтому вопрос может ли быть аллергия у младенца, не вызывает сомнений. В этой статье мы поговорим о причинах и признаках аллергических реакций у деток, рассмотрим способы их лечения и профилактики.

Причины аллергии у грудничков

Развиться аллергическая реакция у маленького ребенка может по разным причинам.

1. Недостаточная зрелость желудочно-кишечного тракта. Именно из-за этого у малышей так часто бывает негативная реакция на продукты питания, в частности на белки, углеводы и жиры. В организме новорожденного еще не вырабатываются ферменты, которые их расщепляют. Отсюда — негативная реакция.
2. Неполный состав микрофлоры. Поэтому детей до определенного возраста кормят смесями или грудным молоком и лишь постепенно вводят новые продукты по достижению полугода.
3. Рацион мамы во время беременности и кормления грудью. Если женщина употребляла аллергенные продукты до рождения чада, у него сразу после появления на свет уже могут быть признаки аллергии. Если же во время лактации, то аллергены попадают к малышу через молоко мамы.
4. Неподходящие смеси. Детки-искусственники больше подвержены аллергическим реакциями, нежели дети на грудном вскармливании. Особенно те, которых кормят смесями на основе коровьего молока.
5. Реакция иммунной системы. Она защищает организм от вирусов и инфекций. Но иногда даже безобидные вещества она может воспринимать как чужеродные и опасные. И начинает с ними бороться. Мы это видим как аллергические реакции.

Перечисленные причины в большей мере относятся к пищевой аллергии. Но и встречается она у грудничков чаще всего.

Как проявляется аллергия у младенцев

Симптомы зависят от аллергена, иммунной системы и общего состояния здоровья малыша и других факторов. Какие могут быть проявления, расскажем далее.

Реакции кожных покровов

Чаще симптомы аллергии в первую очередь проявляются через кожу. Вы можете заметить на теле младенца сыпь, шелушение, волдыри, покраснение, крапивницу. Дети, которые могут говорить, жалуются на зуд.

Еще один признак — атопический дерматит. Локализуется на щеках, сгибах локтей, под коленками, на ягодицах, шее, вокруг рта и ануса. Кожа на теле в этих местах краснеет и шелушится, а потом начинает мокнуть, появляются корочки.

На фоне кожных высыпаний и зуда меняется и настроение новорожденного: из жизнерадостного малыша он превращается в капризного, нервного и раздражительного. Он плохо спит и ест, постоянно плачет и чешется.

Расстройства желудочно-кишечного тракта

Если родители не предприняли мер по устранению кожных реакций, аллергия может спровоцировать и проблемы в работе ЖКТ.

Запор или диарея, вздутие живота, рефлюкс, колики — вот перечень проблем, с которыми может столкнуться грудничок.

Как реагируют глаза, нос и горло

Как правило, реакция со стороны органов дыхания и зрения возникает на цветочную пыльцу, химические вещества (краску, косметику), пыль, пух, шерсть.

Если у младенца начался нетипичный насморк, слезятся глаза, отекла слизистая, это может свидетельствовать об аллергической реакции.

Также со стороны органов дыхания может возникнуть реакция в виде аллергического бронхита или астмы, боль в горле, хрипы, шумное дыхание.

Системные реакции и критические состояния

Аллерген может спровоцировать повышение температуры.

В особо тяжелых случаях возможен отек Квинке или анафилактический шок. Это критические состояния, они стремительно усугубляются. Требуют немедленной медицинской помощи.

Вот какие симптомы являются поводом к срочному вызову скорой помощи: кожа бледнеет, локально становится напряженной, новорожденный не может дышать, теряет сознание. Счет времени в этом случае идет на минуты, поскольку велик риск асфиксии — удушья, вследствие которого смерть наступает очень быстро, если не оказать помощь. Чтобы спасти малышу жизнь, родителям потребуется выполнить сердечно-легочную реанимацию.

Подходы к диагностике и лечению

При подозрении на аллергию покажите грудничка аллергологу. Врач осмотрит маленького пациента и соберет анамнез. Оценит общее состояние здоровья, выяснит, есть ли наследственность (если у малыша кто-то из кровных родственников аллергик, он тоже в зоне риска), проведет диагностику.

Способы выявления аллергена

1. Родители анализируют, какие новые продукты съел их младенец за последнее время или что еще могло спровоцировать реакцию (например, домашние питомцы или ремонт в квартире).
2. Аллергопробы. Проводят, если провокатор не удалось выявить простым путем. Выполняются только в кабинете врача.
3. Провокационная проба. Выполняется в случае, если ни один из анализов не помог выявить аллерген. Процедура проводится под строгим контролем врача.

В индивидуальном порядке врач может направить и на другие обследования — копрограмму, анализ на лактазную недостаточность и пр.

Общая схема лечения

Лечение зависит от провоцирующего фактора. Вот общая схема:

1. Устранение аллергена. Исключение из рациона провоцирующих продуктов (или из рациона матери, если малыш на грудном вскармливании), устранение жала насекомого (после его укуса), прекращение контакта с домашним животным (в случае реакции на шерсть) и т.д.
2. Коррекция питания. В случае с пищевой аллергией крохе назначают гипоаллергенную диету (если уже был введен прикорм). Детям на искусственном вскармливании меняют смесь.
3. Назначение антигистаминных препаратов. Их назначает только врач. Лекарства выпускают в форме таблеток, капель, сиропов — врач подберет то лекарство, которое подходит именно вашему малышу. Он же распишет дозировку и курс лечения.
4. Местная терапия. При кожных реакциях назначают мази, кремы, лосьоны, эмульсии. Они могут быть направлены на увлажнение и восстановление кожи (эмоленты) или на устранение аллергических симптомов (гормональные средства).

Помните, что схему лечения назначает только врач после обследования и осмотра маленького пациента.

Профилактика рецидивов в будущем

Если провокатор — продукт питания, его исключают. Целесообразно временно исключить любые аллергенные продукты — глютеновые каши, молоко и молочные продукты, рыбу, цитрусовые, помидоры и другие.

Если у малыша реакция на укусы насекомых, одевайте его в одежду с длинными рукавами и штанинами. Коляску накрывайте легкой тканью.

При повышенной чувствительности кожи к синтетике и другим искусственным тканям, выбирайте для ребенка одежду из натуральных материалов — в идеале хлопка.

Если реакция на пыль, проводите ежедневную влажную уборку. Сократите количество мягких игрушек — это известные «пылесборники». Следите за влажностью воздуха. Оптимальная — 40 – 60%. Купите увлажнитель воздуха и гигрометр.

При реакции на шерсть животных ограничьте контакт малыша с домашним питомцем, следите за чистотой в доме — шерсть не должна летать в воздухе, оседать на пол и мебель.

При реакции на пыльцу гуляйте в пасмурную безветренную погоду, в идеале — после дождя. Солнце, ветер и сухой воздух — враги вашего чада.

Вывод

Около 30% деток-аллергиков забывают о своей проблеме к 3-м годам, а к 12-ти практически все дети «перерастают» ее. Тем не менее, сама по себе аллергия не исчезнет. Только в случае, если родители проводят симптоматическое лечение и профилактику рецидивов, она может пройти. В противном же случае она может усугубиться и принять хроническую форму, тем самым отравляя ребенку всю жизнь.

 584 всего

Дисплазия тазобедренных суставов у детей до года — врожденная патология, обусловленная нарушением формирования сустава. Обнаруживается обычно в первые полгода жизни младенцев. Если не начать лечение в раннем возрасте, заболевание приводит к серьезным проблемам. В статье мы расскажем, о его видах, степени тяжести и современных методах лечения, которые применяют ортопеды, и о возможных последствиях нарушения.

Что такое дисплазия суставов у новорожденных

Тазобедренная дисплазия у детей до года развивается вследствие изменения структуры суставных поверхностей, которая влияет на мобильность.

Тазобедренный сустав состоит из:

• вертлужной впадины — имеет вид округлой вместительной ямки, вокруг нее хрящевая ткань для углубления ямки;
• головки бедренной кости — имеет округлую форму, находится внутри впадины, при движениях действует как шарнир;
• связок и мышц, хряща, которые удерживают головку бедренной кости в нужной позиции, обеспечивают амплитуду движений, при этом создают наподобие «подложки», чтобы кости не травмировали друг друга и движения были безболезненными.

При патологии меняется форма, размеры и отношение структур друг к другу. Дисплазия у месячного ребенка никак не проявляется: малыш в этом возрасте находится в горизонтальном положении, на ноги нагрузки нет.

Развитие тазобедренного сустава происходит, когда структуры начинают тесно взаимодействовать друг с другом. То есть когда кроха начинает садиться и вставать. В идеале у здорового малыша костные и мягкие ткани развиваются пропорционально друг другу — отклонений не бывает.

В противном случае головка бедренной кости не удерживается внутри впадины: она смещается кнаружи и немного вверх. При некоторых движениях она частично выходит из впадины. В сложных случаях кость полностью выходит за пределы ямки — так происходит вывих бедра. Со временем, если ситуация не меняется, полость ямки заполняется соединительной и жировой тканью.

Симптомы дисплазии у детей до года

Признаки болезни можно обнаружить у грудного ребенка уже в первый месяц жизни. Мама сама может провести тестирование. Для этого новорожденного нужно положить, лучше на стол. Проследите, чтобы он был в хорошем настроении, не плакал и не капризничал — это может исказить результат.

При осмотре вы заметите такие симптомы:

1. Разные складки на ягодицах и бедрах в положении на животе. Складки отличаются по глубине, длине, уровню расположения;
2. Переверните младенца на спину. Согните ноги в коленях. Обратите внимание на уровень, на котором находятся колени: они должны быть одинаковые;
3. Разведите ноги в стороны. У здорового грудного ребенка они отводятся одинаково.

Мы сейчас говорили об односторонней дисплазии. Если нарушение с двух сторон, разницу вы не заметите. В этом случае разобраться вам поможет симптом щелчка, или Маркса-Ортолани. Младенец лежит на спине, вы сгибаете и разводите ноги. При нестабильности тазобедренного сустава раздается щелчок, который возникает в момент вывиха и вправления головки бедренной кости в вертлужную впадину.

Ребенок постарше, если патология у него не диагностирована, ходит «на носочках», у него развивается косолапость, выворачиваются пальцы ног. Также он может сутулиться, при этом возникают и прогрессируют различные формы нарушения осанки.

Обнаруженные признаки не являются основанием для постановки диагноза мамой. Если обнаружите отклонения — это всего лишь повод обратиться к врачу-ортопеду. Диагноз ставится исключительно на основе обследования.

Причины развития болезни

Дисплазия суставов у младенцев развивается из-за следующих факторов, действующих негативно во время внутриутробного развития:

• плохая экология, некачественные еда и питье;
• беременность у женщины старше 35 лет;
• избыточный вес, острые и хронические заболевания при вынашивании;
• токсикоз и прием лекарств;
• гормональные нарушения до и во время беременности.

В группе риска находятся младенцы:

• с массой тела у новорожденных более 4 кг — у них повышена нагрузка на нижние конечности;
• матери которых придерживаются старых традиций и являются сторонниками тугого пеленания — в таком положении головка бедренной кости находится в вывернутом положении постоянно;
• с наследственной предрасположенностью к суставным болезням;
• с соединительной-тканной дисплазией, при котором структура соединительной ткани нарушена во всем организме;
• девочки — всё дело в релакс-гормоне, который вырабатывается в организме женщины для повышения эластичности связок таза перед родами. Гормон действует и на плод, при этом к нему более чувствительны девочки.

В некоторых случаях дисплазия может быть одним из последствий травм тазовой области, нижних конечностей, приобретенных деформаций позвоночника и спинного мозга. Это тема отдельного раздела и его мы пока рассматривать не будем.

Степени тяжести

В зависимости от выраженности патологических изменений суставных поверхностей, выделяют следующие степени дисплазии у детей до года.

Первым идет физиологическая незрелость сустава у новорожденного. У него изменены как костные структуры (они имеют другую форму), так и мягкие ткани (они более эластичные, не способны удерживать кости). Внешних изменений при этом нет: нижняя конечность выглядит нормально, все ее отделы пропорциональные. Это и есть истинная дисплазия у грудных детей, которая проходит при применении консервативных методов коррекции. Кости и хрящи в будущем разовьются хорошо, отклонений не будет.

1 степень, или предвывих. Головка бедренной кости немного смещена. Протекает обычно легко, двигательная активность сохраняется.

2 степень, или неполный вывих. Характеризуется выраженным нарушением расположения костных структур тазобедренного сустава. При движениях связки перерастягиваются, головка бедренной кости значительно смещается относительно костей таза.

3 степень, или истинный вывих. Сопровождается деформацией тканей, формированием контрактур, развитием коксартроза. Приводит к сильным болям, хромоте и инвалидизации. Это запущенная стадия, которая проявляется у взрослых с нелеченой дисплазией.

Виды дисплазии

Дисплазия у месячного ребенка может быть односторонней или двусторонней. При односторонней патологии чаще страдает левая конечность, так как она в матке находится в более согнутом положении, чем правый.

Выделяют 3 вида патологии в зависимости от структурных особенностей и уровня поражения:

• дисплазия вертлужной впадины, или ацетабулярная, вывих — соответствует 1 степени, предвывиху;
• дисплазия бедренной кости, или эпифизарная — соответствует 2 степени, подвывиху. Сопровождается уплотнением костей, нарушением биомеханики сочленения. В хрящевой ткани появляются точечные очаги окостенения, что ограничивает движения;
• ротационная дисплазия — соответствует 3 степени. Сопровождается грубыми анатомическими дефектами. Характерна походка носками внутрь.

Диагностика дисплазии тазобедренных суставов у новорожденных

Диагноз ставится ортопедом. Обследование начинается с осмотра. Врач выявляет асимметрию кожных складок на ягодицах и бедрах, коленки разной высоты, ограничение отведения ножки в сторону, симптом щелчка.

Второй этап диагностики — инструментальные методы обследования:

1. Ультразвуковое исследование. Безвредный и доступный метод диагностики, который проводится многократно. Врач получает данные о состоянии костных структур и мягких тканей, наличии или отсутствии патологии;
2. Рентгенологическое исследование, то есть выполнение снимка сустава. Процедуру можно проводить после 3-месячного возраста. Расшифровку снимка делает рентгенолог, на основании которого ортопед выявляет или опровергает дисплазию суставов у младенцев и при необходимости подбирает лечение.

УЗИ и рентген — стандарт диагностики. Если результаты не позволяют выставить точный диагноз, или нужно решить вопрос о целесообразности оперативного лечения, врач может направить на дополнительное обследование: КТ и МРТ.

Методы терапии дисплазии

Обычно тактика ведения дисплазии тазобедренных суставов у младенцев такая. Диагноз ставят у новорожденных в роддоме или в условиях поликлиники. Далее назначают консервативные методы лечения и наблюдают. Оценка динамики позволяет определить, есть улучшение или нет. Если нет — ортопед подбирает более радикальные методы.

Используются консервативные методы лечения, которые основаны на применении специальных приспособлений, или конструкций. Они удерживают конечности в положении сгибания и разведения длительное время. Благодаря этому костные структуры и хрящи развиваются пропорционально.

Всё это время головка бедренной кости находится в физиологическом положении: подвывиха, вывиха не происходит, нагрузка на нижнюю конечность не оказывается.

Применяются следующие методы:

• штаны Беккера — по внешнему виду устройство напоминает детские трусики, между ножек имеется гибкая жесткая прокладка, которая не позволяет сводить ноги;
• широкое пеленание — с помощью обычных пеленок в количестве 3 штук, две из которых прокладываются между ножек, третья их фиксирует;
• стремена Павлика — ортопедическое приспособление из мягкой ткани, который имеет грудную и отводящую части. Состоит из грудного бандажа и бандажа для голеностопа, вожжей и ремешков для фиксации. Ноги фиксируются в согнутом положении, при этом младенец может сдвигать ножки;
• подушка (перинка) Фрейка — конструкция в форме валика, которая фиксируется между ножек с помощью ремней.

Отведению бедер у новорожденных и грудных детей раннего возраста способствуют и самые простые приспособления: детские рюкзаки, переноски, сумки-кенгуру, слинги. Но решение о том, какой именно метод показан в вашем случае — решает только врач.

Обязательно дополните лечение лечебной физкультурой и массажем. Они стимулируют двигательные навыки, предотвращают застойные явления, способствуют гармоничному развитию вашего грудного крохи.

Гимнастика в домашних условиях

Гимнастику вы можете выполнять дома самостоятельно. Если сомневаетесь, попросите вашего врача показать основные движения. Так вы будете уверены, что всё выполняете правильно.

Для хорошего результата необходимо делать гимнастику регулярно: 2 – 3 раза в день, по 10 – 15 повторений. Нужно, чтобы во время манипуляций ваш малыш был в хорошем настроении, не хотел спать. Делайте все движения осторожно и мягко, чтоб не напугать ребенка и не сделать ему больно. Следите за его реакцией. Упражнения такие:

1. «Велосипед» выполняется лежа на спине. Согните ножки в коленях и тазобедренных суставах и делайте движения, имитирующие езду на велосипеде;
2. Сгибание и разгибание ножек младенца: сначала одновременно, затем попеременно;
3. «Ладушки» стопами крохи.

Профилактика тазобедренной дисплазии у новорожденных

Чтобы тазобедренный сустав развивался правильно, нужно ножки держать в разведенном состоянии. С этим прекрасно справляются одноразовые подгузники. Также выполняйте упражнения, описанные ранее. Регулярно посещайте врачей и проходите медицинские осмотры — эти меры позволят вовремя обнаружить патологию и пройти лечение.

Какие могут быть осложнения, если не лечить

Основная задача родителей и врачей — поставить головку бедренной кости на место, пока грудной ребенок не ходит и нет нагрузки. У новорожденных и в первые месяцы жизни еще можно обойтись консервативными методами. Без лечения заболевание начинает прогрессировать с началом прямохождения. Возникают подвывихи, потом и вывихи.

Как отдаленные последствия дисплазии возможны изменение походки и даже хромота, боли, воспалительные процессы, артрозы. Перечисленные состояния требует более радикальных мер, часто — хирургической операции. После них длительный реабилитационный период, дети долго восстанавливаются. Это колоссальная психологическая нагрузка на всю семью и на маленького пациента.

Осложнения у взрослых лечат хирургически и консервативно. Назначают противовоспалительные средства, препараты для восстановления хрящевой ткани. Крайне запущенные дисплазии грозят инвалидизацией и обездвиживанием.

 516 всего

Нормы веса новорожденного ребенка — один из критериев оценки его зрелости. После рождения ребенка взвешивают, сверяют полученные цифры с нормой, соответствующей сроку беременности. По полученным результатам можно судить о физическом развитии. Если есть отклонения в ту или иную сторону, необходимо найти причину. В статье мы расскажем о правилах расчета и ситуациях, когда нужно предпринимать какие-то действия.

Норма веса при рождении

Нормы веса — это усредненные цифры. На его значения влияет несколько факторов. Первый из них — пол. Мы приведем таблицы, разработанные Всемирной организацией здравоохранения. В этих таблицах указаны значения в цифрах и оценка: очень низкий, низкий, ниже среднего, средний, выше среднего, высокий, очень высокий.

Нам нужны значения от ниже среднего до выше среднего. Всё кроме этого — отклонения, которые требуют анализа ситуации вместе с врачом.

Обращаем ваше внимание, что показатели подходят только для доношенных новорожденных. Для недоношенных существует своя система оценки физического развития.

Нормы веса мальчиков

Оценка показателя	Очень низкий	Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий	Очень высокий
Масса тела, килограммы	2.1	2.5	2.9	3.3	3.9	4.4	5.0

Таким образом, для мальчиков нормальной считается масса тела от 2.9 до 3.9 кг. Ниже 2.9 кг — — дефицит (гипотрофия), выше 3.9 кг — избыток, то есть паратрофия.

Таблица ВОЗ для мальчиков

Нормы веса у девочек

Оценка показателя	Очень низкий	Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий	Очень высокий
Масса тела, килограммы	2.0	2.4	2.8	3.2	3.7	4.2	4.8

Таблица ВОЗ для девочек

Мы видим, что нормой веса новорожденных женского пола являются значения 2.8 – 3.7 кг.

Потеря массы в первые дни

В первые сутки в родильном доме ребенок теряет свои граммы. Это происходит по нескольким причинам:

1. Кишечник освобождается от мекония — первородного кала в течение трех-четырех дней. Меконий накапливается в кишечнике в течение беременности;
2. Первые дни у мамы вырабатывается молозиво. Его количество небольшое, но из-за концентрированного состава молозиво полностью удовлетворяет потребности новорожденного в питательных веществах, однако воды в ней мало;
3. Физиологическая потеря жидкости через кожные покровы. В утробе матери ребенка окружают околоплодные воды и его ткани содержат много влаги. После рождения лишняя влага теряется кожей, порами и легкими.
4. Уходят отеки тканей, которые возникают при родах.

Малютка может потерять 10% от первоначальной массы тела в течение 4 – 5 дней. Это не значит, что он худеет. Наоборот, уходит всё ненужное: меконий, отеки, лишняя жидкость. Недоношенные детки теряют больше веса, чем доношенные: до 15% и более. Если ваш новорожденный кроха потеряет больше этой цифры, неонатолог обязательно обратит внимание на это и предпримет необходимые меры, чтобы выявить причину и устранить ее.

Потеря лишней влаги не опасна для организма. На 3 – 4 сутки в повторнородящих, у первородящих чуть позже, появляется молоко. Мамино молоко содержит достаточно жидкости, поэтому дополнительно допаивать кроху не нужно. Главное — кормить его по требованию, чтобы он получал достаточно питания, согласно его потребностям.

Обращайте внимание на цвет кожных покровов и на их цвет, на количество мочеиспусканий и их объем (сколько раз меняете памперсы). Если все эти параметры соответствуют норме — значит, волноваться нет причин.

Формула расчета веса новорожденного

Индекс Кетле можно применять к людям любого возраста, не только новорожденным. Но у малышей своя система анализа. Для расчета нам нужно знать рост младенца в сантиметрах и его массу тела в граммах.

Например, масса новорожденного 3300 г и рост 51 см. 3300 : 51 = 65

Индекс Кетле получился 65. Средними при этом являются значения 60 – 70. Значит, у нашего теоретического пациента всё в порядке. Если цифра получится выше или ниже этих границ, проконсультируйтесь с педиатром. Учтите, что формула применима только к деткам, которые родились в срок.

Сколько грамм в месяц должен набирать ребенок

Формула учитывает среднемесячную прибавку в весе — 800 г. Для точного расчета:

• от 1 месяца до 6 месяцев: к величинам при рождении прибавляем 800 х число месяцев. Например, родилась девочка с идеальным весом 3 200 г. К 1 месяцу она будет весить примерно 4000 г, а к двум — 4 800 г (3 200 + 800 х 2 = 4 800);
• от 6 месяцев: масса при рождении + 800 х 6 + 400 х (число месяцев – 6), где сначала рассчитываем показатели к 6-месячному возрасту, и суммируем ее с массой тела после полугода. Значит, к 8 месяцам наша малышка будет весить 8 800 г..

Также вы можете воспользоваться табличками ВОЗ для мальчиков и девочек: в них есть значения от рождения до 13 недель.

Что влияет на массу тела

Масса зависит от множества факторов. Некоторые из них способствуют избыточному весу, а некоторые наоборот — дефициту. Перечислим их:

1. Гестационный возраст, или срок беременности. Если младенец родился раньше или позже срока, очевидно, что его показатели будут отличаться от принятых нормативов;
2. Состояние здоровья матери, наличие или отсутствие у нее болезней;
3. Характер питания и образа жизни;
4. Прием лекарств;
5. Конституция обоих родителей;
6. Состояние самого ребенка как во время беременности (внутриутробные проблемы), так и в периоде родов и сразу после них;
7. Пол малыша.

Контрольное взвешивание

Контрольное взвешивание проводится, когда нужно узнать, достаточно ли малышу грудного молока. В случае с искусственным вскармливанием проблем с контролем количества принятой пищи нет.

Правила взвешивания такие:

• проводим измерения до и после одного кормления;
• стараемся использовать одни и те же весы;
• следим, чтобы младенец был в одной и той же одежде;
• если во время кормления малыш испачкает подгузник, менять или снимать его не нужно;
• проводим измерение несколько раз подряд в течение дня или разные дни, чтобы получить достоверный результат.

Если результаты покажут, что молока недостаточно, значит, маме нужно думать об усилении лактации. Попросите педиатра, который наблюдает вашего новорожденного, подобрать препарат.

До 10 дней расчет проводится по формуле: объем молока = 2% массы тела умножить на количество дней жизни. Например, наша вымышленная малютка с весом 3 200 на пятый день жизни должна съедать в день 320 мл молока. Делим эту цифру на количество кормлений.

Для детей постарше применяется другой способ. От 2-х до 4-х недель необходимой является объем молока 1/5 массы тела в сутки, от 6-ти недель до 4-х месяцев — 1/6.

Стоит ли волноваться при отклонении от нормы

Антропометрические данные дают часть информации о развитии малыша. Вы сравниваете ваши цифры со средними показателями здорового малыша: желательно, чтобы они входили в нормальные значения. Но могут быть и отклонения: превышение или дефицит. К счастью, не во всех случаях они говорят о патологии.

Избыточный вес

Издавна пухлые щеки, обилие складок считалось признаком хорошего здоровья. Но медицина говорит об обратном: стоит насторожиться, если масса тела вашего карапуза превышает средние значения. Причины могут быть следующие:

• будущая мама ест за двоих, при этом это не самая полезная пища;
• переношенность;
• наследственный фактор;
• сахарный диабет у беременной;
• отеки у младенца.

Беременная весь срок наблюдается у врача акушер-гинеколога и проходит обследования, сдает анализы. После родов эстафету принимают неонатологи и педиатры: они проводят диагностику новорожденного, следят за его развитием.

Если вы соблюдаете все предписания врача, заболеваний никаких нет, у младенца также никаких отклонений не обнаружено, но значения выше нормы — значит для волнений нет причины. Ведите активный образ жизни, приучайте ребенка к такому режиму. Со временем его масса тела должна нормализоваться — следите за этим вместе с вашим врачом. Ведь избыточный вес, ожирение не так уж редки и среди детей. К тому же, большая масса — нагрузка на суставы ребенка, ему потом будет тяжело садиться, ползать, а потом и ходить.

Дефицит веса

К недостатку могут привести:

• дефицит питания во время вынашивания;
• хронические болезни у мамы;
• вредные привычки мамы;
• прием препаратов, например антиметаболитов;
• аномалии плаценты;
• болезни ребенка.

В этих случаях говорят о задержке внутриутробного развития: плод недополучает питательные вещества, поэтому развиваются дистрофические изменения. В зависимости от причины врач подбирает лечение.

Вес новорожденного и телосложение родителей

Конституциональные особенности передаются по наследству, также как и цвет волос, глаз или характер. Но это не значит, что малыш будет копией мамы или папы: возможно, он унаследует черты дальнего родственника.

Конечно, вычисление нормы веса новорожденного ребенка важно. Он в дальнейшем влияет на его здоровье, особенно если причиной отклонений является какое-либо серьезное заболевание. Но если это просто особенности конституции, малыш в будущем быстро набирает вес или нормализует его, если была паратрофия. Главное для него сейчас — забота и уход мамы и папы, соблюдение режима дня, достаточное питание и прогулки.

 537 всего

У младенцев в первые месяцы жизни несовершенны и продолжают формироваться все системы организма, в том числе и механизмы терморегуляции. Поэтому температура тела новорожденного может иметь показатели, отличающиеся от тех, к которым привыкли взрослые. Предлагаем разобраться в том, какие цифры являются нормальными, а какие — требуют немедленного вмешательства.

Нормы температуры у ребенка до года

Система терморегуляции формируется к концу первого года жизни малыша. До этого времени ребенок адаптируется к внешней среде, которая гораздо менее комфортная и непривычная для организма, чем материнская утроба. Тело новорожденного учится воспринимать различные воздействия, формируются реакции на тепло, холод, пищу.

В первые дни после рождения нормальными считаются показатели до 37,5 градусов при измерении в подмышечной впадине, до 37,3 — во рту и до 37,7 при ректальных замерах. Стоит учитывать, что такие цифры не указывают на высокую температуру при условии хорошего самочувствия — если ребенок нормально кушает, спит, у него появились стул и мочеиспускание.

По мере приспособления к условиям внешнего мира, у младенца устанавливается полноценная терморегуляция, и показатели приближаются к привычным. Ниже представлены значения, на которые можно ориентироваться:

Возраст (месяцы)	Норма С
1-3	36,8-37,7
4-6	36,2-37,5
7-12	36,0-37,2

Считается нормальным повышение до верхнего уровня, когда ребенок активно двигается, долго плачет или кричит. Если показатель долго держится на максимальной возрастной отметке либо превышает его, стоит исключить возможные провоцирующие факторы.

Причины отклонения от нормы

Если у взрослого человека температура тела растет на фоне инфекций, простуды или воспалительных процессов, то у грудничка для отклонений от нормы гораздо больше причин.

При повышенной температуре

Это могут быть:

1. Прием пищи. На переваривание пищи организм младенца тратит много сил и энергии. Малыш прикладывает усилия, чтобы добыть молоко из груди или смесь из бутылочки. Немного повышенная температура возможна во время еды или в течение 1-2 часов после;
2. Перегрев. Тело ребенка сильно нагревается при нахождении на жаре, в душном помещении. Теплообмен не налажен, поэтому температура может быстро подняться, если младенца слишком сильно укутали, он долго находится в подгузнике, либо затянулось пребывание на открытом солнце;
3. Вакцинация. Некоторые виды прививок, особенно АКДС, иногда вызывают значительное повышение — до 38,5-39. Обычно доктор предупреждает о возможных реакциях;
4. Прорезывание зубов. Это одна из самых распространенных причин повышения температуры тела у новорожденных до 38-38,2 градусов на фоне набухания и воспаления десен. Состояние сопровождается вялостью, капризностью, снижением аппетита. В некоторых случаях присоединяется насморк, учащенный стул. На фоне ослабления организма повышается риск простудного заболевания, и тогда уже повышенная температура будет признаком болезни, а не режущихся зубов. В этом случае появляются кашель, обильный насморк, покраснение и боль в горле;
5. Жажда и обезвоживание. Важно, чтобы ребенок получал достаточно жидкости, особенно на жаре и при искусственном вскармливании. У малышей намного быстрее, чем у взрослых наступает дефицит воды в организме, что очень опасно.

Кроме факторов внешней среды, повышенная температура тела возникает и при внутренних проблемах: длительных запорах — более 3 дней на искусственном и более 7 дней на грудном вскармливании, ОРВИ и кишечных инфекциях, воспалении слизистых оболочек глаз, ушей, носа. Важно внимательно наблюдать за состоянием ребенка и при малейших подозрениях на неполадки вызывать врача. Инфекционно-воспалительные заболевания у детей 1 года жизни — достаточно серьезная ситуация, требующая внимательного контроля.

При пониженной температуре

В первые сутки после рождения пониженные значения считаются нормой — тело ребенка привыкает к воздушной среде после водной. При этом кроха рождается с теми же температурными показателями, что у мамы, а последующие несколько часов значения снижаются в ответ на резко сменившийся микроклимат окружающего пространства. Через 1–3 дня цифры приходят к возрастной норме, при этом у недоношенных детей этот период может несколько затянуться.

В первый год жизни появление на термометре значений ниже 36 градусов может быть связано со следующими факторами:

• переохлаждение. Даже легкое и кратковременное замерзание ребенка может спровоцировать снижение значений. Поэтому затянувшиеся воздушные ванны, мокрый подгузник, излишнее переусердствование с закаливанием могут спровоцировать снижение нормальных показателей;
• прием жаропонижающих средств. После сбивания высокой температуры на фоне неокончательно сформированного механизма теплообмена у грудничков часто происходит обратная реакция — градус слишком сильно падает;
• сон. После пробуждения новорожденного термометр всегда показывает более низкие показатели;
• использование средств от насморка у ребенка. Сосудосуживающие препараты иногда снижают значения.

Отклонение в меньшую сторону от нормальных значений у новорожденного возможно и при анемии, врожденном гипотиреозе, гипогликемии.

Когда можно сбивать и когда нельзя?

Врачи-педиатры не рекомендуют давать жаропонижающие препараты, если отметка термометра не превышает 38,5. Такие показатели считаются нормальным признаком активизации иммунитета, который борется с вирусами и бактериями. Важно не мешать защитным силам организма, особенно в первые двое суток болезни, когда наблюдается наибольшая концентрация патогенных микроорганизмов. Но на самотек дело пускать не стоит.

Однако отметка выше 38,5–38,7 свидетельствует об интоксикации. У новорожденных любые патологические процессы развиваются быстро, что опасно осложнениями. При высокой температуре тела может возникнуть сосудистый спазм и судороги, поэтому своевременные меры необходимы.

Обязательно снижайте температуру у новорожденного ребенка:

1. Всегда без исключения при показателях более 39 градусов Такое состояние чревато нарушениями сердечного ритма и дыхания, возникновением фебрильных судорог;
2. При значении 38,2 и выше, если у грудничка есть склонность к негативным сосудистым реакциям (родовые травмы, диагностированная энцефалопатия и патологии нервной системы, судороги в анамнезе у ребенка, вас или других ваших детей);
3. После вакцинации. В этом случае организм не борется с патогенными микроорганизмами, а испытывает стресс при реакции на состав прививки.

Лучшее решение — вызвать участкового педиатра или скорую помощь. До приезда доктора можно самостоятельно дать детскую дозировку разрешенных препаратов.

Действия при низких и высоких значениях

В некоторых случаях для снижения температуры тела на 1–2 градуса достаточно создать комфортный микроклимат в помещении — проветрить комнату и поддерживать в помещении температуру до 20–22 С°. Также для облегчения состояния ребенка оденьте его в легкую одежду — хлопчатобумажные трусики и маечку, боди. Постоянно предлагайте чуть теплое питье — грудное молоко, воду, если грудничку более 6 месяцев — компот, травяной чай, морс. Обеспечьте спокойное времяпрепровождение — исключите активные игры.

При сильно повышенных значениях дайте грудничку жаропонижающее — препараты на основе парацетомола (сиропы Эффералган, Панадол, свечи Цефекон) или ибупрофена (сироп Нурофен).

При понижении температуры стоит сделать следующее. Оденьте кроху немного теплее и проследите, чтобы вещи были сухими. Лучше предварительно прогреть их утюгом. Дайте теплое питье, устраните все сквозняки в доме. Постарайтесь дать ребенку поспать, а потом предложите активные, но не слишком утомляющие и изматывающие игры.

Если значения температуры тела остаются низкими после плача, активности, еды, обратите внимание на другие тревожные, необычные симптомы. Обязательно сообщите доктору о недомогании новорожденного.

Меры предосторожности

Избегайте перегревания и переохлаждения грудничка, соблюдая рекомендации:

1. Не надевайте носочки и рукавички, теплые шапочки, если дома либо на улице теплая погода выше 18–20 С°;
2. Приучайте кроху к закаливанию посредством водных и воздушных ванн. Начинайте с кратковременных процедур и постепенно наращивайте нагрузку. Купайте в воде 37 С° — не стоит делать воду слишком горячей;
3. Гуляйте в разную погоду — в жару, дождь, снег. Организм быстрее адаптируется к условиям окружающей среды;
4. При повышенной температуре ни в коем случае не делайте спиртовые и уксусные компрессы, исключите контакт с холодными предметами. Такие действия чреваты спазмом сосудов. Следите, чтобы тело могло отдавать тепло и потеть — не пеленайте, не надевайте подгузники;
5. Аккуратно давайте жаропонижающие средства — даже небольшое повышение дозировки способно вызвать негативные последствия — резкое снижение температурных значений.

Самое главное — трезвый рассудок. Дети в первые 12 месяцев жизни очень уязвимы. Но это не значит, что нужно давать лекарства при малейших симптомах и подозрениях, но и относится равнодушно не стоит. Помните, что вероятность перегрева и переохлаждения очень высока, когда взрослые впадают в крайности с одеждой, проветриванием, купанием. Оптимально — одевать кроху на 1 слой одежды теплее, чем себя, а в доме создать комфортную температурную обстановку с поддержанием нормальной влажности воздуха.

 504 всего